二、项目的初步界定：

1．确立创建项目，认识项目目标：

做好教研是提高全校各学科课堂教学有效性的前置条件，学校将结合“课例研究”推进教研建设。

项目主题：抓实课例研究；项目要求：丰富教研内涵；项目目标：推进有效教研。

2．界定课例研究，关注组织形式：

课例研究，是一种教师联合起来计划、观察、分析和提炼真实课堂教学的过程，是一种以教师为导向的教学循环，是提升教师教学专业水平的重要方式。课例研究具有以反思为前提，以观察为手段，以教学问题为对象，以互动对话为特征，以行为改变为目的的基本特点。

课例研究关注教师已有经验的原行为，关注新理念下课例的新设计，关注学生获得的新行为，以一节课的研究为基点，聚焦学生的思维与学习，围绕具体的教学情境，通过团体运作的方式不断改进教学，这样的教研有利于促进教师实践智慧的提升。

因此，以课例研究为载体的教研具有现实的实践意义。然而对课例研究的设计和安排等方面的不同，将直接影响到课例研究的效果，进而影响到教研活动实效。

本项目聚焦于教育教学中的实际问题，通过此项目研究的推进，将进一步丰富学校教研文化内涵，构建适合华泾的教研模式，以实践和谐托管提升学校内涵的的目标。