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2008优秀教师----祝中音

作者(来源):孙雁    发布时间:2008-12-23

本学期,总体来说工作是繁重的,繁忙的原因:一、学校的重点工作:百年校庆活动;二、徐汇区教学改革与我校教学流程管理措施的落实。以下对工作任务作简要汇报:

一、     百年校庆活动充分体现出我校的凝聚力。

九月份开始,全校上下均开始忙于这一学校重点工作,全校教职员工团结一致,劲往一处使,三个月后,校庆活动获得了圆满成功。但我认为,可圈子可点的并不是节目本身,而是整个活动所体现出的那股凝聚力:各演出组负责老师带领学生反复排练,精益求精;负责班级教学管理的老师默默作出贡献,甚至一天上到七节课;负责服装购买的老师利用业余时间外出,反复与有关营业部洽谈,压低价格,使学校得到更多的实惠,后勤员工不顾劳累,带病坚持工作;我们的校长在整个活动中全面思考,慎密安排,有着全心全意为全校师生着想的出发点……因此,我才能做到没有后顾之忧,全力投入活动,尽了自己的微薄之力。我认为,上级对百年校庆活动的肯定,也是对全校师生凝聚力的肯定。

二、     教学工作落实了我区教学改革的要点。

本学期,我区教学改革从教学流程管理来说,突出了训练,即把“备课、上课、作业、辅导、评价”中“作业”改为了“训练”。作为我校,从教学计划到课堂教学,也落实了这一点,就语文学科,本学期一开始,对“学期课程统整指南”的研制就进行了全面思考。根据上学年张才龙老师的建议,对三维目标在每一单元到重点课文的落实均作了安排。各位语老师从暑假开始思索,到十月初均完成了指南的研制,做了大量的工作,投入了大量的精力。一、二年级从拼音、生字部首,到词语、句子教学,尤其在说话训练中,都适时作了安排。三至五年级从预习这一自学能力的培养到阅读中复述,概括能力的培养,从小练笔中的感悟到插写、续写、扩写、改写,对读写结合作了全面安排,从学习习惯养成到质疑解疑能力的培养,都一一兼顾。所有语文教师都能针对我校实际,精心制定教学计划,为课堂教学打下了良好的基础。

从备课开始,各位语老师就重视了“训练”。三至五年级的每一篇课文,对课前预习,课后作业都有年级组相对统一的初案。而后根据区小语组对各单元的导读分析,在执教过程中再进行了调整,注重突出课堂中的思维训练。在作业设计中也增加了随文练笔。从教学效果来看,无论从基础到阅读训练,还是读写结合到写作练习,都有了较明显的进步。一、二年级虽没有这方面的要求,但老师们也开始了口头训练,从小开始培养,重视对基础教学中重点难点的教学,针对我校实际进行说话的滚动训练。作业中,有每课一练、每周一练,平均每星期均有二、三份综合练习。尤其陆捷霞老师,全学期的写话练习达到近20段文字,其它年级的备课组长也精心设计作业,夯实了基础,突出了训练点,起到了在备课组的引领作用。

三、     语文学科教育科研得到区的肯定。

十一月份,区教科研室的两位杨老师突然来我校检查工作。短短的半个小时准备,各备课组长就准备好了发言提纲。座谈会中,从学科重点安排到各备课组有关制定指南的设计思路,发言得到了上级的肯定。两位杨老师临走前,要求教导处就教学流程管理作专题小结。一周后,本人以《语文学科学期课程统整中教导处工作尝试》为文上传给区教育科研室。整个检查工作中,两位杨老师对我校统整工肯定了成绩,同时也提出了建议。

四、     从听评课工作中看到了课堂教学效果的提高。

去年,上级教育部门就提出“增加优质课”的有关要求,本学期校庆活动后的两周,对中青年教师进行了听评课活动。参加评教活动的16位教师训练意识都非常强,与去年相比,课堂效果有了提高,其中也出现了不少好课。这些教师向“优质课”又迈进了一步,教学业务能力有了提高。凑巧,区教学指导团又来我校,听了6位五年教龄以内的语老师的随堂课,反馈下来,肯定了她们在课堂教学中的进步。

小结最后,我认为仍应该回到全校老师以大局观为重的意识上来。记得学期初,学校对于教学工作的需要,作了部分语老师更换教学班的安排,实践下来,教学工作进步明显,尤其是沈春洪、赵桂红、黄思瑜,以及反聘的韩桂芬等老师,不计较任务重、工作劳累、勇挑重担,为夯实教学基础发挥了较好的作用,对备课组的和谐发展也尽了力。总之,有这么多的好老师,再大的困难,我们也一定能克服。我校的教学工作,一定会有条不紊地取得长足的进展。

所有这些,我本人只是做了自己应该做的工作,起到了自己应该起的作用。

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