陶钧老师是一位普通的语文老师、班主任，她所带的班班风正、学风浓，日常行为规范良好，精神面貌积极向上。陶老师常说，班级管理是一个复杂的过程，每一个学生都是一首优美的诗，就看你怎样去品读，我则用“爱”品读每一位学生。

她关心学生的生活。陶老师对班级的每一个学生的家庭都做了详细的了解，特别是对一些家庭比较贫困的学生，在尊重孩子们的自尊心的基础上，为他们争取贫困生补助，她有时自掏腰包解决学生暂时的生活上的困难。关心孩子生活的同时，她更关注他们的身体，她自学应对拉肚子、中暑、运动损伤等知识，并准备一些常用的药品，以备不时之需。

她关心他们的学习。陶老师与退步较大的学生进行面对面地交流，帮助他分析原因，提出指导意见。她关注学生的学习方法，她调动学生的学习积极性。

她钻研新教材，探索新教法，积极参加进修学习，多年的教育的实践，以及扎实的理论基础，使她有了更强的教育教学能力。

她重视班干部的选拔和培养，培养一批得力的班干部，既有利于班级工作，又锻炼了他们的工作能力。

她重视育人，经常结合教学内容和一些名人青少年时代的先进事迹对学生进行爱国主义教育，帮助他们树立远大的理想，树立正确的人生观、世界观。

她抓“两头”带中间，切实做好差生转化工作，注重优等生起到模范带头作用。

她积极开辟第二课堂，开展丰富多彩的课外活动。扩大学生视野，提高学生的学习兴趣。

她关心学生，用真诚的爱感化学生，她让爱升华。

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情。正是由于受到陶老师如此的关爱，班里每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。用“爱”品读每一位学生，你会收获更无穷的爱。

                                                           华泾小学   卞方毅

点评：体会爱，展示爱，得到爱，传承爱，发扬爱，这就是是师爱。