2014年10月14号下午，我华泾小学数学大组在学校二楼会议室举行了一次专题教研活动，活动从“问题入手”，以“小题大做”、“整合思考”、“策略推进”为步骤，本次教研活动以各年级教材为载体，在各年级备课组认真钻研教材的基础上，采用“各年级汇报—集体讨论—专家点评—教学改进思考与落实”为形式。全体数学教师在专家的引领下，再次走进教材，走进例题，走进教学，大家交流教材的结构，大家谈教学的思考。

这次活动的组织，是教导处对学校数学学科教学，提升教学质量系列整改的一个组成部分。为此，学校邀请了教学专家，组成了学科研究团队。优质资源的引入，为学科教学改进作了准备。两周前，学校数学大组进行了设计，希望通过对“问题的回答”，以教材为载体，来一次大组的“集中教研”，以此来加强大家对教材的钻研，对教材“权威的挑战”，促使教师进一步熟悉自己年段的教学内容。希望通过交流、汇报，来整合教学，提升认识，了解、掌握方法。同时，希望通过活动来推进全体教学教师对学段教材的整体认识，进而推进对自己年级教学内容的地位、作用的再认识。

不知不觉中，四个多小时过去了，但教材带给大家的“乐趣”还在延续。9位主讲数学教师的汇报，一次次引发了大家的思考。专家的引领、点拨，使大家在畅所欲言中获得提升。思维火花的碰撞，让大家能站在学段的“全景”来审视自己年段的教学要求。课程标准的落实，让大家有了进一步的思考。

收获就在参与中，收获就在探讨里……