赵桂红老师是华泾小学的班主任兼语文教师，语文教研组长，中共党员。从事班主任工作近30年，一直兢兢业业，将班主任工作开展得有声有色。在班主任工作中，态度上，她尊重学生；思想上，她悉心地引导学生；生活上，她细致地关心学生，为此，她得到了学生和家长的一致喜爱和认可。

一、用爱心赢得学生的心

赵桂红老师每当迎来新生时她都象慈母那样爱每一个儿童。在学习上耐心地传授知识，手把手地教孩子们认字，写字。在纪律上严格地要求和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意地指出个别儿童的缺点，体现更深沉的爱。在课间做孩子们的大朋友，和他们聊天，游戏，猜谜，与他们相互沟通,让他们知道老师其实一直在关心他们。在生活上处处关怀，督促孩子每天不挑食，提醒他们随着天气变化增减衣服。渐渐的，孩子们把赵老师当成了他们的知心朋友。只要一下课，她的讲台边总是围着许多孩子们，与老师说这说那，与老师说心里话。正是这份关爱使老师和孩子们的心彼此贴近了，也使孩子们在心底里认同了赵老师。

二、用细心促进学生发展

让每个孩子身心健康、快乐成长一直是赵桂红老师的追求目标。自担任班主任以来，她工作上一直尽职尽责，任劳任怨，对班上每一个学生都倾注了满腔的心血与关爱，从不计较个人得失。为了让学生达成全面发展的目标，赵老师从不将视线仅仅限于学生的成绩，而是致力于学生各方面的发展和成长。她积极创设让每一个学生“参与”和“体验成功”的机会。“猫头鹰邮递员”，每天能够做好收发本子的工作。“小白鸽卫生员”，检查同学们的个人卫生、教室卫生；“大雁领队员”，负责在每天做操前进行整队；“小白兔节电员”，在课间或专用课时负责班级的关灯……这一个个小岗位的增设，使同学们的积极性大增，体会到了自我的价值。正是这种为了共同的荣誉而产生的集体主义的情感把全班同学的心紧紧地连在了一起。进入二年级之后，她又在班级实行了“值日班长轮换制”，让每一位学生当了一天的“官”。通过亲身体验，他们看到了自己的不足，每位同学都有机会学着管理集体，这些小岗位的建设，使她的班级更有序更规范了。大家也在岗位服务中体验到了成功的快乐。

在她的努力下，她所带的班级在学校和年级组的各项比赛中总是名列前茅，班级的凝聚力和向心力都得到了良好的发展，拥有“团结、进取”的班风，多次被评为校“校行为规范示范班”“校文明班”、“校优秀队集体”。

三、用真诚尽心育人

家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止，文化情趣，对学生有潜移默化的作用。赵老师在班主任工作中的一大亮点就是注重并使用好家庭教育的力量。她把家长视为自己教育活动的合作者和参与者，积极主动地建立与家长经常性的联系，以利更多地了解自己的教育对象。为使每位家长有更好的育子方法和途径，主动、积极地支持、关心学校教育，使家庭教育与学校教育同步，赵老师建立了班级的微信群，经常上传一些教育小故事、教育心得等等，家长也可以通过微信群和老师沟通交流，通过这样的形式拉近了老师和家长之间的距离，争取到了家长的教育合力，共同塑造孩子的心灵，树立良好的班风班貌。

四、用积极不断提升自我