传承“黄婆”精神
—- 华泾小学校园文化案例
一、背景介绍
中国的编、织、钩、绣传承着中华民族千百年的民族手工艺，不仅是简单的历史传承，更是现代人对艺术的巧思。为了继承和发扬黄道婆勇敢好学、刻苦钻研、改革创新的精神，培养学生个性特长，结合学校特点，我们确立了在快乐活动日中开设具有我校特色—编、织、钩、绣课程。
二、了解“黄婆精神”与学校发展的历史
华泾是元代纺织技术革新家黄道婆的故乡，黄道婆墓位于华泾小学西南角，是徐汇区爱国主义教育基地，也是我校长期以来进行社会实践的基地。
我们学校的生源一半是外来务工子女，他们纯朴善良，但缺乏应有的胆量气魄、他们勤奋勤俭，但缺乏钻研精神、他们乐学善思，但缺乏改革创新的精神。华泾小学秉承着“黄婆”精神，努力提升办学质量，上世纪九十年代，学校曾创办过“华泾校园报”， 成为引导学生成长的一面旗帜，虽未整理提升出学校核心精神文化，然而在我校的党员、中层、骨干教师、优秀学生的身上，都体现出勇敢好学、刻苦钻研、改革创新与“黄婆精神”相符的优秀品质。在对“黄婆精神”的初步解读中，我们感受到勇敢好学、刻苦钻研、改革创新的“黄婆精神” 都是现代人应该学习和继承的， 也符合学校的校园文化所导向需求。因此，将校园的核心精神文化，提升命名为“黄婆精神”， 这与学校的发展历史、师生精神文化是一脉相承的。
三、体会“黄婆精神”的内涵
结合学校的历史传承与校园文化的精神导向，对于“学校精神”进行了具体的内容建构：1、兴学利民的传统理念；2、乐学创新的时代风尚；3、勤奋求实的科学态度；4、绿色和谐的教学生态；
华泾小学的校风是：文明、勤奋、求实、创新，我们的学风是：爱学、勤学、会学、乐学，我们将校风、学风、师德、绿色特色学校与“黄婆精神”整合，可以进行这样的解读， 把校风、学风、师德、绿色特色学校融入到“黄婆精神”中，形成以“黄婆精神”为核心的学校精神。那就是引导学生兴学利民，发扬敢为人先的精神，从小打好基础，树立远大的理想和高度的责任心，长大保家卫国；在绿色环保的校园环境中，和谐融洽的师生关系的课堂气氛里，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，形成爱学、勤学、会学、乐学的氛围；
四、实践以 “黄婆精神”为核心的校园精神文化
一）我们开设普及型编艺和提高型编艺、织艺、钩艺和绣艺课程，普及型通过分年级开展不同层次的教学，而提高型不分年级，提高型的活动在实施普及型课程的基础上，从二至五年级班中抽出部分学生组织开展。
二）利用语文课开展专题演讲活动，搜集与黄婆精神相关的诗句、名言、成语。通过全校性的总结评奖会，把提炼出来的“黄婆精神”向全校师生进行解读与介绍，通过师生不同角度的演说，使全校师生认识、认可“黄婆精神”，在这基础上，才有可能去实践“黄婆精神”。
三）我们还将“黄婆精神”与德育主题活动整合，把校园艺术节、科技节中的许多项目改成与“黄婆精神”主题活动， 使得“黄婆精神”的内涵嵌入到活动中，提升德育活动的实效性。
四）对构建以“黄婆精神”为核心的校园文化，我们从校园物质文化和精神文化着手。校园物质文化是指学校内看得见、摸得着的文化状态，主要包括校园布局、大楼的墙面、雕塑壁画、花草树木等。在我校的校园广场设计了大型和小型雕塑、文化刻石、楼面的展台、文化角 、“黄婆精神”相关的宣传文字、图片等，营造出环境育人的氛围。
五）我们确立了以师德建设和教师专业化建设为目标，以教师的教研组或年级组建设为平台，以随堂课、研讨课、公开课、三奖评比活动为载体，把教师个人的“精致家常课”，真正落实到平时的教育教学中，提升教师的师德规范、课堂规范和专业素养。
六）开展主题探究活动
1） 收集相关资料
收集访谈资料。利用各种社会关系，进行调查和采访，了解黄道婆的生平事迹、民间传说、棉纺织工具的名称、用途、形状和纺织程序等。利用现代化信息技术，收集相关信息，除了黄道婆的生平事迹、民间传说等，还包括黄道婆对棉纺织业发展的影响等进行文字、图片等资料下载。收集图书资料。到图书馆、书店查找有关书籍，收集有关的文字记录，如乡志、县志、史料汇编等。收集实物资料。包括棉花、棉线、纺织工具、土布等，也可以以录像、照片等形式呈现。
2）讨论精神实质
通过黑板报、宣传栏、电脑小报、故事等形式展示出来，这样既让学生有了一个整理、运用收集到的资料的实践途径，又使每个学生在制作、展示的过程中对黄道婆着一历史人物有了更深刻的认识。再通过剥一剥棉花籽、看一看弹棉花、画一画蜡染画，比较改革前与改革后纺织效率的变化，总结黄道婆的贡献到底有哪些。
3）传承“黄婆精神”
学习先辈从现在做起，从小事做起，从自身做起，努力做到“五个一”：a) 克服一项困难；b) 改正一个缺点；c) 帮助一名同学；d) 参加一次社会服务活动；e) 提出一个金点子。以任务驱动的形式让学生在实践中传承民族精神。
主题探究活动通过学生自主活动的形式，探究挖掘民族人物——黄道婆内在的精神实质，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统及中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，帮助学生理解创新是民族进步的灵魂，从学生内在需要的角度来传承民族精神。同时在活动的过程中教会学生收集、整理资料的方法，培养他们自主探究、团队合作的学习意识，让学生在生动活泼的道德实践中，将外在的道德规范内化为一种道德精神，道德情操。
李东
2019/5
