二十四节气是中国华夏祖先创造出来的宝贵科学遗产。如何让这一优秀传统文化得以继承和发扬，本学期开始华泾小学立足于小学生身心发展的特点，尝试将节气文化融入学生各学科课程中，通过观察探究和实践，在音乐、美术、语文、数学等学科中拓展延伸、在学校种植园进行课程实践、结合传统节日开展以农事为主的学校主题活动等方式表达对节气特征的认识，让学生们感受人与自然的和谐之美，品读节气传统文化所蕴含的中国智慧。

    那么，二十四节气课程如何渗透在学校一日活动中？上学期末，学校通过创设丰富的活动情境，营造有利于学生主动活动的氛围校园环境的布置。本学期创造各种互动的机会，将二十四节气课程自然渗透在其中。

    集中活动中，学生（语文和道法课、年级组活动）通过观看动画片、讲述故事、欣赏古诗等方式让学生了解节气的由来、特点，天气的变化，知道与大自然的关系，与同伴分享自己的观察与体验。全体教师利用大组活动、网络平台对二十四节气的知识进行学习了解。其中，数学成熟期老师还在全教会上进行了学习研究的展示，职初期老师把年月日的教学与二十四节气内容有机整合进行说课展示。

    学科活动中让学生在阅读区里阅读《这就是二十四节气》；在数学拓展学科里观察日历上的节气，记录天气的变化；在美术课上里一起动手涂涂画画；在唱游课里唱唱二十四节气歌，大胆表达对节气的喜爱等。特别是在九月份的阅读节活动中，充分利用课题研究目标，围绕课题计划实施展开一系列的活动：低年级的孩子在老师的带领下，通过看视频、读儿歌，知道了二十四节气的由来，以及每个节气的特点。课外，孩子们选择一个自己喜欢的节气，结合节气特点，和爸爸妈妈一起画一画自己心目中的二十四节气。一幅幅关于节气的精美作品表达了对这个非物质文化遗产的致敬。中高年级的孩子则自主地查阅资料，收集有关24节气的诗歌和故事，在班级里进行交流。写读后感、给诗歌配上插画、做小报……一张张精美的小报，一张张求知若渴的脸庞，让这个九月始终沉浸在浓浓的书香中！

    学校利用种植园，让学生在不同季节时间里种种植物。这个学期，在各班班主任老师的帮助下挑选出部分学生以年级为单位分别种植了莴笋、娃娃菜、有机花菜、卷心菜以及白花菜。孩子们通过所学到的节气知识了解不同蔬菜的种植方法和生长条件，同时完成了相关的种植观察日记。

   周末活动也丰富多彩。正值秋分时节，学校组织学生进行茶叶的认识与品茗。学生在家长的帮助下认识一种茶叶，品一品，写一写，结合周记在班级中开展茶文化的活动的交流。

   我们华泾小学坐落于徐汇区华泾镇，毗邻上海植物园和规划建设中的上海外环线500米生态绿地，万物葱茏，生机勃勃，因此华泾镇提出了“绿色华泾”的战略发展口号，在校园内开辟出一片660平米的土地，规划建设了“开心种植园”，种植活动契合孩子们的年龄特点，就地取材，既能给孩子们提供丰富多彩的课堂生活，培养他们的劳动动手能力，又能让他们亲近自然生命的成长过程！

(责编：倪嘉玮)