一、创设特教室，保障特教室运行

根据区特教中心要求，我校应配备独立的特教教室。我前期多次和特教中心沟通后商定了特教教室选址。联系设计师，反复多次修改设计方案，沟通设计细节。十余次修改特教教室预算资金。制作特教室立项PPT并完成答辩。特教室建成后，从零开始逐步创设特教办公室，添置了大量随班就读教具，如计算算盘、识字卡等，逐步规范开展随班就读个别化辅导课程。随班就读学生每天都到特教室进行测查、评估、个别化辅导、训练等活动。在资源室的运行上做到了三定：一是定时间，设定了资源教室时间安排表，让特需孩子有序进行活动，提高资源室利用率。二是定内容：根据每位随班就读学生，制定有针对性的个别化教育计划，设计了各种针对性补救措施。三是定标准：以《上海市特殊儿童评估指导手册》为标准，对随班就读学生各方面进行前评、中评和后评，对随班就读学生进行跟踪式评价。

二、开展丰富多彩的社会实践活动

2020年6月，组织随班就读学生在回力球鞋面绘画，用画笔画童心。

2020年10月，组织我校随班就读学生参加徐汇区中心医院健康体检。体检前，逐一和家长沟通，发放告家长书，使本次体检活动顺利开展。

2020年10月，组织融合社会实践活动,聆听讲座并制作贝壳画，为孩子们打开一扇认识海洋的窗户，启发大家对海洋的兴趣。

2020年11月，邀请华师大特教系主任昝飞教授，面向全体教职工开展特教讲座。

2021年4月，我校组织田径运动会，组织随班就读学生积极参与，精神饱满参与啦啦队活动。

2021年5月，我校组织三、四年级“我是小小兵”社会实践活动，组织随班就读学生积极参与，精神饱满参与队列训练。

2021年5月，组织随班就读制作雪花酥融合实践活动。孩子们亲子动手参与雪花酥的制作，参与合作，品味甜美。

三、全面关注每一名学生，尽心做好班主任工作

作为一名班主任，我爱班上的优等生，更爱班级的学困生，因为正是由于他们身上存在缺点和不足，才需要我们老师来教育和改造他们。在学习中，我争取不让一个学生掉队。在生活上，我更是无微不至地关心他们。生病了给他们喂药，什么不会就手把手的教他们。他们都还小，而且都是家里的宝，很多事情在我们大人的眼里很简单，到他们那里也许就非常难了，所以每当这种时候，就更需要我们老师耐心的帮助和教育。关心爱护学生其实很简单，有时候一个微笑，就能让学生感到很安心，激励他们的勇气。

四、采购工作

   本学年新接手采购工作。对于新的工作任务，积极学习，主动和总务主任，会记核算中心联系。每一笔物品采购前，都仔细询价，权限审批，规范操作行为，保证每一笔采购，有申购，有发票。采购工作虽然繁杂，但我坚持耐心仔细做好每一项采购。（责编：孙雁）