教师，捧着一颗心来，不带半根草去。十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，使我深深的爱上了“教师”这一平凡而又充实的职业，并找到了作为教师的教育宝典---“爱与责任”。

我是一名平凡的老师，老师、调解员、导演、心理辅导员，每天在教学岗位上变换着自己不同的角色。。

作为老师，过去的一学年，我新接手了三4班，陌生的学生，新的组室，充满了新鲜感。为了快速了解每位学生，我利用暑期进行全面家访，了解每个学生的性格特点、学习和家庭情况，以便在今后的教学中能做到因材施教，发挥每个学生的长处，并给予他们展示自己能力的舞台。

比如，班级中有一位小朱同学，家庭特殊，父母离异了。他被判给了父亲，但父亲与爷爷闹矛盾离家出走了。他只能和祖父母一起生活。这样的话，他的学习肯定是没有家长辅导的。于是在开学后，我就特别关注他。看他回家作业是否全部完成了，该背的、该默的内容是否背了或默了。经过观察，确实如我所料，回家后没人给他默写词语，作业也不能自己独立完成。所以我利用在学校的时间，特别是课后服务时间，让他把该背或该默的内容、还有其他的书面作业在学校里提前做完。回家只要预习课文就行了。平时，我也很关心他。生活或学习上有什么困难，我都尽量帮他解决。意外保险减免，学校的补助都第一时间会考虑他。

他的学习基础不是很好，我为了提交他的学习积极性，课上都会把简单的问题留给他，对于他的回答都给予肯定。经过不断地鼓励他，他对语文产生了兴趣。课上能积极动脑，主动举手发言了，对自己的学习也有了自信。

在家访中，我也认识了小花同学。经过她妈妈的介绍，我知道她有一点心理障碍，非常容易焦虑。一旦焦虑起来，就喜欢拔自己的头发，甚至前面脑门的头发都没了，露出了头皮。现在在接受心理治疗。得知这一情况，我在开学后就特别关注她。首先，了解她的兴趣爱好。她是个昆虫迷，每次去上体育活动课的时候，她总能发现许多昆虫，甚至还会抓回教室。同学们会过来告诉我：“老师，老师，小花同学抓了好多昆虫。”我知道后，没有让她把昆虫扔掉，也没有责备她，而是肯定了她善于观察的特点。我会询问她：“这是什么昆虫？”她就会骄傲地介绍给我听，这是什么昆虫。我让她去观察这些昆虫，了解它们的身体特点。等研究够了，就把它们放回大自然，让它们回家。她也很高兴这样做，当然课上要集中注意力，不能去研究这些小昆虫。

 在与她的交往中，我发现她朗读课文很动听。于是，我给她发挥自己特长的舞台。学校举行朗诵比赛，我会鼓励她积极参加。班会课，需要同学朗诵英雄的故事，我就请她来朗诵。她得到邀请的那一刻是那样惊喜。她为此精心准备，录音发了一份又一份，并且还配上了音乐。那次朗诵，得到了全班同学的肯定。这树立了她的自信心。三年级的十岁生日，我也请她担任主持人。虽然，在主持的彩排过程中出现了一些小问题，但我给予她充分的信任。她也很努力，最终出色地完成了任务。而她妈妈所说的焦虑的表现，拔头发的情况，也没再发生。

我就是用这样点滴的小事，向学生传递着爱，温暖着每个学生的心灵。只有心才能塑造心，只有老师奉献出自已真诚的爱心，学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。我也将继续努力，续写自己平凡而充实的教育人生。（责编：孙雁）