贯彻落实区教育局“三项奖项”评选活动，严格按照“公开、公正、公平”原则，进一步推进我校师资队伍建设，创设满腔热情建队伍的良好氛围，提高我校品牌效应。

一、     学校评审小组。

组长：王烈巧            组员：祝中音、方叶、张爱国

二、     评选办法。

教师自愿报名，经学校教研组推荐，学校组织进行，最后由学校评审小组确定名单，上报区教育局。

三、     参赛对象及材料要求。

（一）青年教师“骏马奖”：1971年1月1日之后出生的教师。

（二）中老年教师“耕耘奖”：1970年12月31日之前出生的教师。

（三）材料要求：

1．学校填写“骏马奖”、“耕耘奖”推荐表。

2．15分钟以内的最精彩的教学片段（刻成VCD2.0）。以及本人对教学片段的说明（1500字左右）。

3．整堂公开课的录像光盘，以及整堂课的教案。

4．“骏马奖”：学校评审教师的基本情况汇报小结。（由个人书写后交学校审核。

“耕耘奖”：对任教学科的某一单元或专题的教材分析。（文章字数不限）

近三年的教学和研究实绩。（分师德修养，教学岗位，教学研究，获奖情况等四方面）由个人书写后交学校审核。

（四）“育人奖”。

1．评选条件：

⑴师德修养。

①热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

②具有强烈的进取精神、高度的责任意识、较高的文化素养、良好的心理素质和人格魅力，品行端正，以身作则，为人师表。

③努力学习，勇于创新，积极开展主体性德育实践，以先进的教育理念引领工作。

⑵班级管理。

①对学生进行热爱中国共产党、热爱社会主义、以爱国主义为核心的民族精神的教育，积极开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。

②注重班级建设，注重班干部的管理培养，有较强的组织管理能力，所带班级的学生积极向上，形成了良好的学风、班风，在学校开展的各项教育活动中表现突出。

③以学生为本，准确地把握学生的思想和行为动态，抓住教育的契机，考虑学生的个性特点，采取灵活多样的方式方法，因势利导，有针对性地进行教育，取得了良好的教育效果。

⑶业务能力。

①积极与学生家长保持经常的联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育子女，共同推进素质教育。所任班级家访的效果及家长反映均较好。

②善于调动校内外各方面的教育力量，利用社区教育资源，组织学生开展社会实践活动，获得社区好评。

③有较扎实的教育教学理论和教育教学能力，教育教学经验丰富，注重学生全面素质的提高。

④具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课老师和同学之间的关系；遇到突发事件时，能够根据事件的不同性质和特点恰当地进行处理。

⑷教科研能力。

  重视德育科研，具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新热点进行研究，通过教育科研提高工作效率；撰写的案例、教育活动设计、经验介绍等在校内、区内获得好评。

2．材料要求：

①申报者撰写一份班主任工作经验或特色介绍，并在校内交流。②申报者设计一次教育活动并进行展示。

③申报者撰写一篇教育案例。

④申报者近三年的教育教学和研究工作实绩。（分师德修养，教育教学岗位，教育教学研究，获奖情况等四方面）由个人书写后交学校审核。

四、     时间节点。

1．“骏马奖”、“耕耘奖”于3月17日前将所有材料归入资料袋，外贴规定的标签纸，交教师进修学院教务处。

2．“育人奖”于3月31日前将资料袋交教师进修学院教务处。