华泾小学党支部组建独立支部一年多时间中，党支部以队伍建设为抓手，围绕学校的中心工作和中心任务，支部强化“先进”意识，实践“先锋”作用，党员增加“身份”意识，实践“能力”提升。党支部通过抓好2个方面10个项目的整改落实，通过学习讨论以及推进师德师风建设的深入，坚持以党内学习影响、带动和促进教工学习，不断巩固学习实践活动的成效，提升了学校的内涵发展，促进了和谐校园建设。

一、围绕中心，确立党建工作思路。

胡锦涛总书记在2010年第四次全国教育工作会议上指出：“推动教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。”我校党支部认识到：学校党建工作与教育教学工作是二位一体的，党支部只有围绕学校的教育教学这个中心工作，通过党组织、党员、干部模范作用的发挥，来凝聚人心，建设队伍，并通过素质教育的推进来转变观念，实现课堂的有效化，使其真正体现“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一主题。为此，我华泾小学党支部确立了支部的工作思路：“在推进学校教育教学工作有序、有效、和谐的过程中加强学校党的建设。”

党支部认识到：党建工作围绕教育教学这个中心，党建工作就有了实施的载体。党支部注重配合学校的教育教学工作，并认真及时地帮助解决教育教学工作上的难题（如抓教学质量建设的整改项目等），为深化教育教学改革创造了良好的环境。

操作中，党支部一个经验是：党支部安排的工作要结合教育教学的实际，遵循教育规律，针对教育教学工作的重点和难点主动开展工作，以此来发挥党组织的作用。

二、围绕中心，着力转变提高认同。

1、在制度建设上用心思。

我校党支部把抓整改项目的推进作为改进教育教学管理的一项重要工作，注重程序规范的落实。支部坚持“理论联系实际，学以致用，用以促学，以党内学习带动教职工学习”的原则，学校合理安排党员的集中学习和自学消化。党支部意识到：党员的主体意识是不是在增强？主体地位有没有得到进一步尊重？主体作用是不是得到有效发挥？这些都必须在教育教学的实践中加以体现、检验、鞭策，必须在与教工群众相处中得以彰显，必须用行动来加以证明，党支部要搭建这样的平台，以制度来保障工作的规范推进。

2、提高认同感，形成共识度。

党支部结合经常性教育活动的开展，客观地分析学校实情，着重对如何发挥党组织作用作了学习、讨论。如结合整改项目的推进，党支部召开了党员会议、校务会、行政会加以宣传动员，找到了推进工作的结合点，把学习的提升落实在整改项目的完成中。

为了更好地推进支部建设，党支部还专题组织召开工作的务虚会，修改完善了《华泾小学中心组学习计划》。党支部还专题召开党员、行政、区骨干教师以及团员参加的学习会，以《学习贯彻‘纲要’牢固树立教学中心地位》、《把握组织原则，提升思想认识水平》等专题作为宣传动员，制作了相关的PPT，并以“新学期工作思考”、“弘扬师德”、“‘纲要’学习与我校工作的思考”等为内容，向全体教工作学习宣讲，提高了全体教工对《纲要》提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”以及如何推进学校内涵发展的共识。

3、从我做起，自觉践行。

在学习中，党支部结合“弘扬师德，铸就师魂”的师德规范学习与校本标准制定过程，要求党员“从我做起，自觉践行”科学发展观要求。结合师德建设，以支部为主阵地，把帮助党员干部自觉树立良好师德作为重要内容，引导党员、干部加强学习，主动承诺、示范，积极主动地把社会主义核心价值观引入教学、引入课堂，在岗位奉献中凸显教育成效。

4、结合整改项目，提升内涵发展。

党支部坚持以科学发展观来统领教工的学习，以理论来武装教工的头脑，统一思想，振奋精神。党支部以整改项目作为推进管理的载体，来加大校园和谐建设，从而保证了教育教学工作中心工作的顺利进行。如：整改项目2——加强教师日常基本功训练、评比，作为培训纳入教师校本系列。党支部认识到：队伍建设是学校发展的关键，是以人为本的落实与体现。高度重视教师基本功训练，把它作为提高教师能力的一个重要步骤。为此，学校制定了教师三笔字训练与比赛方案，通过教研组、年级组推进了日常的训练，每周进行训练、每月组织交流、比赛。教师的基本功有了提高。如：整改项目5——加强跟踪听评课，进行课堂质量把关。该整改项目的提出，在于进一步改进教育教学的管理，提高教育教学质量。通过统整三奖、中青年和新苗等教育教学评比机制，突出了课堂教学有效性的实践，加强了教学研究的力度，加强了教学反思与反馈的力度与方式。实践中，通过教育教学的跟踪、督查、交流、反馈，学校整体合格率大幅度提高。

三、围绕中心，不断完善依法治校。

1、确保校长负责制的实施。

新版校长负责制再次明确了现代学校制度应处理好的各种关系。党支部认识到，支部一定要规范参与学校的管理，摆正党组织和行政之间的关系，做到既尊重校长法人的地位，确保校长负责制的顺利实施，又要发挥好监督保证作用，规范好学校的办学行为，把握好学校正确的办学方向。

建立健全责任制。目前，我校党政班子团结协作，目标一致，各岗位职责履行既有分工，又能协作，我们朝着“品行优，学习勤，合作实，教学精，身心美”的教师目标实践着努力着。我校议事、决策制度化程序化，班子成员率先垂范，大家努力以自己的行动来实现学校管理的制度化长效化。

2、参与决策，保障落实。

我们感到，办学思想需要具体的教育教学措施来加以贯彻和落实。例如，我校党支部参与了学校新一轮五年规划的制定，从讨论发展规划的提纲到各组成部分的文字表述，从收集行政人员修改意见到初稿形成，党支部自始至终参与其中，相信最后形成的发展规划，为学校未来的发展明确方向和奋斗目标。

四、围绕中心，齐抓共管和谐建校。

1、重视理论学习。

党支部的学习做到有计划，有内容，有措施，学习有主题。党支部认识到：对学校教育教学的管理，重在教育思想的管理与教学观念的指导。学校重视行政班子的团结、协作与引领作用，重视中心组思想作风的建设，重视行政班子的开拓创新，重视党支部、党员、中心组成员的带头学习。党支部2009学年度第一学期开设了校园网上论坛，党员的论坛大家谈思想；行政班子中心组成员的专题学《纲要》、学讲话，大家谈发展说努力。学校带领全体教工参与讨论师德规范，完善校本标准，带头承诺，带头履行，大家积极在工作中实践，以行动显学习成效。

党员教师坚持在一线教育教学的基础上，带领大家进行学科德育基地实践的探索。区班主任带头人行政成员通过“班主任工作坊”来带领青年班主任重实践提能力，进行的区班主任展示获得好评。2009学年度，学校完成了1个区级课题的研究，完成了第一批学科德育基地的实践探索，学校有3篇教育教学科研成果申报了成果奖。

党支部通过多种途径与方式传播学校的办学理念与校园文化的内涵与价值取向。2009学年度第二学期，党支部发动全校教工，在学校迈入第二个百年之际，积淀学校精神，第一轮全校教工提供了69个“海选”词语，学校通过合并归纳，第二轮的投入，总结学校办学历程，寄予学校发展，迸发全体教工奋进的学校精神颖颖而出：“兴学利民的传统理念，乐学创新的时代风尚，勤奋求实的科学态度，绿色和谐的教学生态。”

自然中，“弘扬学校精神，共筑美好未来”继而成为了这个学年学校建设和谐校园的主题氛围，在这个过程中，学校精神开始深入人心。

五、围绕中心，发挥作用建设队伍。

党员、行政、骨干是我们的中坚，充分发挥她们的作用，对学校教育教学工作起到了积极的推动作用。学校重视强调发挥模范带头作用的重要性，要求在管理工作和教育教学工作中不断创新，不断促进学风的建设。我校在岗党员教师有8名，积极分子5人，党员、积极分子多是学校的教育教学骨干、学科带头人，通过党员、骨干的作用发挥，带动和影响了全校教工来积极工作，保证了学校教育教学的持续稳定快速健康的发展。

党支部利用经常性教育活动将党员与积极分子的的教育与管理作为一项基本工作来抓。党支部把行政班子中心组学习和党员学习通过内容、主题来整合参与人员，“三会一课”、党员责任制、积极分子教育、组织发展工作、教工学习、校园文明建设等项目学校结合教育教学要求、内容来落实。例如：突出党建带团的学习主题、志愿者活动以及自觉加强党团员的理论学习和业务培训等项目，党支部结合教育教学中心工作和学期区工作重点，利用专题或全教会形式来加强落实力度，强化培训管理。如：青年班主任队伍建设，学校以“班主任工作坊”为形式推进，如：中心组队伍建设专题，我们与团支部一起研究推进等等。

党支部还通过观看影片、微型党课、参观学习、教学基本功比赛以及教学公开课、经验交流展示等形式，来倡导师德修养的不断提高。

党支部体会到：学校党建只有不断改进和完善围绕学校中心工作的新方法、探索新途径，党建工作才能得到教工群众的拥护和支持。