2024年5月7日下午，以“聚焦素养，信息赋能”为主题的小学数学区级教研活动在上海市徐汇区华泾小学举行。此次活动汇聚了徐汇区三年级的数学教师以及部分徐汇区攻坚团队的核心成员，共同围绕主题进行深入的学习与研讨。本次活动由徐汇区教育学院教研员黄琰老师主持。

   上师大一附小高明鸣老师执教的《条形统计图》一课，旨在深化学生对条形统计图的理解。课上，高老师先回顾统计图的基本要素，如横轴、纵轴和标题等，指导学生正确放置。随后，学生自行绘制条形统计图，通过实践加深理解。高老师设计了四次比较环节，引导学生探讨数据、刻度表示方法和条形统计图的异同，使学生学会根据数据绘制合理的图表，并理解表示方法的选择。课后，学生完成后测练习，高老师利用点阵笔技术记录答题过程，以便更精准地辅导学生。

   华泾小学冯琳老师执教了《曹冲称象》一课。课程开始，冯老师通过模拟“曹冲称象”的实验，引导学生深入探索故事背后的数学原理。通过有趣的实验，学生能够直观理解等量的等量相等，从而进一步发展量感和推理意识。随后，学生分组合作，利用称量工具进行实践操作。这不仅丰富了学生的度量活动经验，还锻炼了他们数学沟通与交流能力。最后，在“曹冲称象”及其相关文化内容的体验与实践中，让学生深刻感受数学与生活、数学与社会的紧密联系，从而更好地理解数学的文化意义。

   上师大一附小数学组教师展示了关于“数据意识”的教学研究成果。案例分析涉及课标应用、数据分析优化教学设计和课例精研反思。教师们运用“专科专练”APP和点阵笔收集学生学习数据，推动教学转型，满足学生需求。评价研究包含课标研读、现状分析、理论研究、案例展示和反思，基于SOLO分类评价理论制定评价量表，以评促教、以评促学。

   徐汇区教育学院教研员黄琰老师对本次活动予以了高度评价。她强调，在新课标的指引下，教与学的方式正经历着深刻的变革，而在此过程中，学生核心素养的培育显得尤为重要。黄老师特别指出，教师在课堂上能够巧妙地运用生成性的教学资源，这有助于更好地关注学生的核心素养发展。同时，黄老师对教研组的未来发展提出了殷切期望。她希望各教研组能够充分发挥团队的力量，深入开展理论研究，并将研究成果转化为教学实践。她鼓励更多的老师积极参与其中，将实践与研究相结合，以此推动区域教育教学的不断进步与发展。

   此次活动不仅为徐汇区小学数学教师构建了一个相互学习、共同成长的平台，同时也为新课标下的教育教学改革提供了宝贵的实践案例和坚实的理论支撑。通过着重培养学生的核心素养，并巧妙运用信息技术赋能教学，教师们的教学理念和教学方法得到了有效的更新和提升。这一转变不仅促进了教师们专业素养的发展，更使得学生的学习效果得到了显著的增强。展望未来，徐汇区小学数学教研将坚定不移地以核心素养为导向，以精准的学习数据为支撑，持续深化教学改革，为培养既具创新精神又具实践能力的新时代学生奠定坚实而稳固的基础。

（摄影、责编：倪嘉玮）