项目化学习是当前全球教育中的热点话题，高质量的项目化学习被认为是素养时代最为重要的一种学习方式。2019年中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中指出：“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。”

华泾小学管理团队认识到以核心素养培育为目标的教与学方式变革势在必行......

2021年1月22日是本学期最后一天，窗外寒风瑟瑟，但华泾小学一楼创新实验室里却热火朝天。为了助力学校教师的专业发展，促进课堂教学模式创新，切实提高教学品质，落实学生核心素养的发展，华泾小学有幸邀请到JIT项目化学习专家洛川中学的刘爱武校长为我校全体教师带来了主题为《核心素养背景下教与学设计创新》的项目化学习培训活动，全体教师参与本次培训。

刘校长首先介绍了项目化学习的开展背景、项目化学习的概念、项目化学习的设计和实施要点以及选题和框架问题设计。为了让第一次接触项目化学习的各学科老师有一个更清晰的认识，刘校长利用不同学科项目化学习案例帮助老师们更好了解什么是项目化学习。刘校长指出与传统课堂相比，项目化学习的最大区别就是以孩子为中心，让孩子们从接收指令到开展自主学习活动；从死记硬背到发现、整合和展示；从倾听和完成任务到沟通和负起责任，让他们保有对于真实世界探索的热情，让他们在创造性地解决问题的过程中成就自己。

接着她从如何确立选题、设计框架问题、设计教学过程、交流展示等环节讲授如何进行项目化学习。刘校长通俗易懂的讲解风格让老师们离项目化学习更近了一步。

随后来到了最精彩的实践环节，教师们根据学科分组自选主题团队合作完成一份项目化学习的成果设计。老师们纷纷畅所欲言、集思广益，开展了一场头脑风暴。英语组的“小小农场主”项目让学生变身成为一名小小农场主通过农场路线、资金、必需品等设计一本农场小手册，趣味性可谓十足；语文组的“元宵灯会”项目则让学生成为策划人，通过丰富多样的活动设计一次特殊的元宵灯会。其他组也结合自身学科特色，设计了新颖的项目。

虽然本次项目化学习培训只有短短四个小时，但老师们都觉得受益匪浅、意犹未尽。华泾小学的项目化学习之旅已经开启，期待老师们在这条道路上积极探索、不断成长，让华泾小学的项目化学习研究之路走得更深、更远。

（摄影、责编：倪嘉玮）