目标：扎实推进各层面科研课题的研究，建立课题之间的统筹体系，加强课题的整合力度，形成课题之间的优势互补，最终使每个课题都有推广实践的成果。
基础行动：
1、组建学校科研网络骨干队伍：校长、教导任组长，每位组员都承担一个研究中的内容，定期开展科研进展交流和科研理论学习。
2、形成科研推动力：在区级课题的基础上，借助已经取得的成绩，争取与学校工作、特色相整合，用科研力量推动德育、教学和学生团队建设，增强学校科研的实用价值，提高含金量。
3、扩展课题研究的外延：教师是教学的组织者，如果有了科研的意识，将能更好地服务于课堂，因此学校除了在承担课题内容中让更多教师参与进来，更鼓励教师个人设立研究课题，教研组设立研究课题，通过科研的氛围促进学校教育教学水平的迅速提升。
4、借助“外脑”：徐汇区科研室、教研室有着强大的科研实力，聘请他们为课题研究出谋划策可以少走弯路，同时请区科研室有关专家来校举办专题讲座，更有针对性，能够为教师指引清晰的科研方向和培育科研意识。
5、成果激励：学校将对在各级各类报刊、杂志上发表文章的老师给予奖励，激励教师静心研究，多出成果。
重点推进：
进行课题统筹机制的有效性、互补性探索，提高研究效益。
1、强化管理上的统筹：落实每个科研课题的负责人，定期召开科研会议，做到“问题集中解决，研究分头开展”的有集中、有分散的研究体系，给予每位研究团队以发挥的空间。
2、强化研究上的统筹：在实际的研究中学校将在所承担的课题中，进行优势互补，使每项科研都能效益最大化。
3、规整激励上的统筹：每个课题研究涉及学生就需要有激励机制，但过多的激励可能会互相影响，学校将建立评价机制，给予学生明确的努力目标。
4、提倡成果上的统筹：课题研究的成果，学校将其纳入学校的整体发展框架，形成系统，体现规格。
科研工作学年段实施目标与措施：
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年限 |
达成指标 |
具体措施 |
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第 一 年 |
1、统筹、规划学校教科研工作，形成学校科研框架。 2、全体教师立足课堂，科研积极性得以提高。 |
1、制定学校新科研工作规划，形成学校科研框架。成立由校长为第一责任人，由专人负责的学校科研室，各学科教研组，负责学校和各年级教研工作的规划、统筹和组织实施，到组织领导落实。形成学校科研室——教研组——课题负责人的教育科研网络。 2、 学校学科教研组选定好教研年级、班级，做到教研基地落实。各学科教研组根据学校教研计划，确定体的教研课题；每个教师每个学期根据各自的特长和爱好，确定一个教科研专题，做到教研课题落实。教师具有教科研意识，青年教师参与教学专题研究。 3、 制定激励机制，提高全体教师教科研的积极性。每学期拨出一定比例的教科研活动经费，以保证教科研活动正常开展。 |
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第 二 年 |
1、学校教科研常规制度逐渐健全，活动经常化、制度化、规范化。 2、科研促教研，教师的科研意识不断加强，科研能力不断提升，专业能力不断提高。 |
1、 建立健全学校各项科研制度，加强对学校教育科研工作的管理，力争逐步形成长效的管理机制。 2、坚持教育理论学习，组织教师学习教育学、心理学、教育科学研究方法、教材教法和电化媒体教学方法等。立足课堂，在实践中提升教师的科研能力和专业能力。 3、分层次提出要求，发挥骨干引领作用。各级骨干教师、教研组长要主动承担课题研究，并负责指导教师开展研究工作帮助教师撰写专题总结、实验报告、教育教学论文等。 4、在每个教研组有专题研究的基础上，100％的青年教师有个人子课题。 |
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第 三 年 |
1、学校形成较为成熟教科研管理机制。 2、教师积极参与实践，教学研究的能力加强。科研兴校成为全校老师的共识。 |
1、从学校实际出发，对具有普遍意义，操作性强的教科研成果，及时推广，落实到具体的年级、学科。各学科根据学生情况、教师特点，针对性地选择适合的教育科研课题，以服务课堂教改为契机，深入开展研究、实验。 2、通过研究进一步提高教师的理论素养和实施素质教育的水平，提高课堂教学质量，产生更好的教学效益。鼓励教师向各级教育报刊投稿，力争有科研论文在区级书刊上发表、获奖。 3、积极为教科研创造条件，提高教科研效益。 |
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第 四 年 |
1、学校建立为使科研管理机制正常运作的体系。 2、科研体系真正为教师的专业化发展服务。 |
1、高度重视教科研成果的总结、提炼与推广，并积极申报科研成果，力争在区域内获推广。 2、积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章。 3、进一步挖掘科研骨干，主动申报并承担区重点课题研究。 |
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第 五 年 |
1、 学校在科研方面出成效， 在区内有一定的影响力。 2、 科研促进学校的整体发展。 |
1、 利用开题论证、中期论证、结题论证的契机，聘请专家、外校教师参与点评和交流，为更多的课题研究教师提供展示的平台。 2、 科研骨干通过在区级以上的范围内开设讲座、开设专场、经验介绍、成果展示、出版专刊等方式，进一步扩大学校的影响力。 3、科研的有效性使学校的教育教学水平全面地进一步地得到提高。 |
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责任部门：校长室、教导处 责任人：王烈巧 张慧瑛 | ||
