为了更好地落实“单元教学设计指南”这一要求，把控学科主题的研修方向，强化研修过程的持续有效，提高教研组的主题研修能力。6月18日下午，全体教师会议上，语文教研大组展示了一次平日里的研修活动。

    活动伊始，二年级备课组展示了他们的研修内容，洪老师分享了在方校长指导下，从试教到公开教学中几次教学设计的修改和收获，在此基础上通过视频重温了课堂精彩片段。陈老师和袁老师从设计教学活动、单元课堂作业和回家作业、单元评价目标及纸笔测试几个方面交流了单元教学手册的设计和意图。接着，各备课组语文老师们围绕“关注课堂实效，有效落实单元作业的设计与布置”这一主题，从教、学、评、作业这四个方面进行评课议课。组内老师展开了热烈的讨论，纷纷发表意见，管老师关注到洪老师在教学中通过评价有效地促进了学生的朗读，从中感受到教师准确又有针对性的评价，既是一种肯定和赞赏，也是一种激励和指引。吴老师观察到洪老师的课堂教学非常符合二年级学生的年龄特点，充满活力，通过演一演、做一做动作等方式，使每个学生动起来，更形象化地理解和记忆词语，激发学生的学习兴趣，提高课堂的实效性。张老师从作业设计入手，要提高单元作业设计的有效性，就要把作业设计作为教学设计的延伸，无论是课堂作业还是回家作业都要紧扣单元学习重点，做到作业内容和课堂学习内容相辅相成，层层递进。

   活动最后，沈校长以“基于课程标准，关注语文评价，构建高校课堂”为主题对此次活动做了总结，同时也指出了我们在教学和作业设计中出现的问题，强调了作业设计必须基于课标，精准把握教学内容和要求，设计有效的语文作业，让语文作业最大限度地拓展孩子的学习空间，真正减轻孩子的课业负担，激发学习的积极性和自主性，发展个性，提高学生的语文能力和素质。

（摄影、责编：倪嘉玮）