徐汇区关于组织参加
“2020年上海市中小学幼儿园运用调查研究方法优秀成果评选活动”的通知
各中小学、职校、幼儿园、社区学校：
调查研究法是教育研究中最常用的方法之一。为鼓励广大中小学幼儿园教师、区教科研人员积极开展调查研究，提升教育实证调查方法运用能力、促进基础教育改革和发展，上海市教育科学研究院普教所按照“倡导教育实证研究，提高实证研究能力，导向教育实践改进”的目的，决定在全市范围内开展“2020年上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选”活动，现将有关事项告知如下：
一、参与对象与参与形式
本区中小学、幼儿园教师以及区教研科研人员。自愿报名参加，参赛者以所在机构为单位进行申报，不接受任何个人申报。
二、参选成果要求
1、参选成果必须是调查研究报告。所交征文可以是原创作品，亦可以是已经发表的成果。
2、参选成果包括三个部分：调研方案、调研报告、调研工具（如问卷、量表）。调研报告须遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。
3、调查研究的内容选题：可以选择自己在日常的教育教学中遇到的有价值的“真问题”，或者社会、家长关心的热点问题。
4、调查研究的来源：调研报告来源不限，可以是以往所做或正在做的课题，也可以是开展的教育教学项目或工作；教师提交参评的调查报告如属于国家、市、区级、校级课题研究的内容，请注明课题名称；如果该成果在其它任何报刊杂志上已经发表的，请予以注明发表时间和期刊。
5、有关字数：调查研究报告正文篇幅不少于3500字。
6、关于署名：调查研究成果需要署名作者所在学校名称、作者姓名及联系方式（包括手机、邮箱），便于必要情况下联系。电子稿成果的篇名后，请用括号注明第一作者的姓名。
1、学校组织申报推荐
以学校为单位，在教育科研分管领导指导下，科研室主任或科研负责人具体组织发动教师参加，择优推荐，统一报送区教育学院科研部。
2、区初评推荐
区教育学院依据“教育调查研究报告评价标准”（详见附件一）组织初评，择优推荐成果并上报。
3、市级评选
由上海市教科院普通教育研究所组织“评审专家团队”，于2020年11月对各区递交的成果进行市级评选，分别评选出一等奖、二等奖和三等奖，并颁发获奖证书。
参评成果中优质的报告，将由主办方推荐在市级报刊杂志、新媒体及政府咨询报告中纳用。部分优秀成果推荐《徐汇教育》发表。
4、征文声明
本次活动不收取任何费用。
5、主旨说明
本次评选活动的主旨在于用评价来促进科研能力的提升。本次活动与其他征文的本质区别有以下几点：
（1）选题对基础教育的改革和推进具有明确的参考价值；
（2）成果中所研究的问题确是当前教育实践中比较突出的真问题；
（3）教师通过规范的调查研究方法所形成的研究成果。
四、报送要求
1、电子稿命名要求
电子稿命名要求：学校科研室主任（科研负责人）填写《2020年上海市运用调查研究方法优秀成果报送汇总表》（见附件三），并与本校筛选后所有推荐的文章一起打包，电子稿发送到：xhjyky2016@163.com。打包压缩文件名称为“学校名称+2020调查方法成果评选”。
2、纸质稿报送地址
各校同时将纸质文本一式两份，集中报送到：中山南二路800号区教院进德楼301室 联系人：兰玉荣 联系电话：64040693。
3、截止日期
2020年10月9日下午4：00。
徐汇区教育学院
2020年4月
附件一：教育调查研究报告评价标准
附件二：运用调查方法研究成果撰写基本框架
附件三：2020年学校推荐汇总表
附件一：
“上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选活动”
教育调查研究报告评价标准
为了推进“上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果评选”活动的开展，上海市教科院普教所与各区教育科研室共同制定《教育调查研究报告评价标准》，作为本次活动对调查研究成果的重要评审标准，同时为校长、教师以及教育科研工作者参与本次活动提供参照。
本次制定的《教育调查研究报告评价标准》，主要是突出运用调查研究方法发现和解决教育教学实践中的真问题，规范性的选取或设计调查工具、抽样、统计分析数据，并提出调查研究结论。本标准分为文本质量和调查质量两个方面，文本质量关注文本的完整性、规范性和可读性，调查质量关注选题价值与调查结论的意义、调查过程与结果的科学性、调查本身的难易度等。
《教育调查研究报告评价标准》（征求意见稿）
一级指标 | 二级指标 | 三级指标 | 指标要点说明 | 得分 |
1文本质量（完整性、规范性、可读性）（30分） | 1文本完整性（10分） | 1调查报告 2调查方案 3调查工具（问卷、访谈提纲、观察量表等） | 1三份材料齐全 2两份材料 3只有调查报告 | |
2文本规范性（10分） | 1 引用规范 2结构完整
| 1遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。 2符合调查报告的一般格式：标题、署名、调查背景、调查目的、调查内容、调查方式、调查工具、抽样方法、实施步骤及时间安排、调查结果统计与分析方法、调查结果、调查结论与讨论、调查建议或思考等 | ||
3文本可读性（10分） | 1文字通俗易懂 2图文简洁适当 3论证逻辑清晰 | 1文字通俗易懂，专业术语解释清晰 2图表清晰，图表数据有文字的适切解读 3文章内在逻辑清晰，调查结论有数据支撑 | ||
2调查质量之一（价值性）（20） | 1选题意义（10分） | 1问题重要性 2问题针对性 3问题典型性 | 调查的问题是当今教育实践中的重要问题，具有积极的社会意义 | |
2结果与结论的启发性（10分） | 1现状分析透彻 2结果有重要发现 3结论及建议的启发性 | 1现状描述清晰，分析有根有据 2结果有重要发现，对理论或实践有重要意义 3结论和建议有较大的实践指导意义 | ||
3调查质量之二（科学性）（35） | 1调查工具科学性（10分） | 1核心概念界定清晰 2调查工具选用、设计科学 | 1核心概念有操作性 2调查工具来源清晰，结构清晰完整，调查变量清晰，问题设计科学合理，问题表述适合被调查者 3调查工具的信度、效度清晰 4调查方法多样性 | |
2调查过程规范性（5分） | 1抽样科学合理 2实施过程规范，步骤清晰 | 1抽样方法可行 2实施过程规范，步骤清晰完整 | ||
3统计方法科学性（10分） | 1统计工具适切 2统计方法选用适当、准确 | 1用EXCEL、SPSS软件等 2描述性统计、推断性统计等 | ||
4结果、结论呈现与分析、论证科学性（10分） | 1调查结果较客观 2调查结论有依据 3调查建议有针对性 | 1调查结果数据清晰，详实 2调查结论观点明确，且有数据支撑 3调查分析深刻，调查建议对教育实践有指导意义 | ||
4调查质量之三（难易度）（15分） | 1样本范围与规模大小（5分） | 1范围大小（小范围、中等范围、大范围） 2样本量大小 | 1样本范围：本班、本年级、本校、本区、本市、省市际 2样本量：50人、100人、300人、1000人等 | |
2研究周期长短（5分） | 1调查次数 2调查时间 | 1调查次数：一次性调查与多次跟踪调查 2调查时间：短时间完成与长时间完成 | ||
3调查与统计方法的多样性（5分） | 1调查方法多样性 2统计分析方法多样性 | 1运用了问卷调查、访谈调查、实地观察等多种调查方法 2运用了描述性统计与推断统计等多种统计方法 |
附件二
2020年运用调查方法研究成果评选
成果撰写基本框架
一、调研方案
简要介绍调查背景、调查目的、调查内容、调查范围与对象、调查手段与方法、实施步骤及时间安排、组织分工等。
二、调研报告
调查报告要能反映“为什么要开展这项调查、调查希望达到什么目的、用了哪些调查方法、怎样开展的调查、获得了哪些调查结果、得出了哪些调查结论和启示，或者由调查数据引发了哪些思考/提出哪些建议/对今后做出什么展望”等。
整个调查报告主要包含：题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。
正文是调查报告的主体，基本框架要素包括：
l 引言/前言/问题提出（说明调查的背景和目的）
l 调查方法与过程（包括调查对象、调查工具、抽样方法、调查的步骤安排和时间、数据统计分析方法等）
l 调查结果与分析（调查结果与讨论）
l 对策建议（或调查结论/启示/调查反思/分析与思考/研究展望等）。
三、调研工具
主要指调查问卷、访谈提纲、观察量表等工具
具体要求，请对照附件一《教育调查研究报告评价标准》。
附件三
2020年上海市中小学幼儿园调查研究方法成果 学校推荐汇总表 | |||||||||
区代码 | 编号 | 机构类型 | 成果名称 | 机构名称 | 申报人 | ||||
注:机构类型包括幼儿园、小学、初中、九年一贯制、完中、高中、特教学校，以及教育学院（教师进修学院）、青少年活动中心等学校或其它教育；一项成果只能填写一条记录。 | |||||||||
