2014学年第一学期华泾小学党支部工作总结 - 内容

（意见征求稿）<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> 2014学年第一学期，我华泾小学党支部根据徐汇区教育系统党建工作的总体要求，着力做了四件事：一是践行宗旨，推进党的群众路线教育活动活动；二是深化德育，推进“创全”迎检；三是推进委托管理；四是推进制度建设，廉政建设，提升党员责任意识等方面作出努力。<o:p></o:p> 一、践行社会主义核心价值观，提升师生文明素养<o:p></o:p> 1. 重视理论学习，推进作风建设<o:p></o:p> 在创建过程中，学校党支部注重加强理论学习，促进教职工队伍思想认识的提高和党员队伍党性的增强。党支部认识到，转变作风需要理论学习来提高认识，并以新的认识推动实践，以新的实践深化再认识。党支部定期定时组织学习，采取集中学习和自学相结合的形式，组织党员、行政、教职工学习。并在此基础上，进行视屏、微型党课、教工辅导等形式对学校存在的问题进行剖析、整改，不断地规范学校的作风建设。<o:p></o:p> 2. 注重表扬鼓励，调动积极因素<o:p></o:p> 一年来，党支部把“学先进，扬师德”的主题活动贯穿于教育教学管理之中，组织“师徒结对”交流，组织派往建襄小学学习人员的交流，组织学习《56号教室的奇迹》的微型党课汇报，组织节日表彰等活动，并结合党的群众路线教育活动，让党员行政懂得，党员行政要深入一线、真心实意地听取教职工的意见，这是改进管理，发现学校问题，学校得到发展的重要途径、机会。在教代会议案征集、党支部征求意见过程中，教职工抱着办好学校的目标提出问题，并讨论解决问题的办法，学校的发展得到推进。<o:p></o:p> 3. 注重问题导向，建设长效机制<o:p></o:p> 一年来，学校规范行政议事制度，完善、规范“三重一大”制度。在党的群众路线教育实践活动中，学校将改进作风问题与建立健全学校制度机制相结合；在创全的过程中，学校更是把社会主义核心价值观作为培养师生重要内容加以落实；通过了乡村学校少年宫的建设检查，市级复查；学校成为了“做一个有道德的人”未成年人思想道德建设的区级联系点。党支部把工作布置与操作、举措通过机制建设落实、巩固下来，即把工作中的成功做法固化下来。学校针对考勤实际，以教职工服务好学校大局加以考虑，出台、完善了符合我校实际的看病规定，以人为本，兼顾教学，得到了教职工的拥护。例如，为了完善学校绩效考核机制，学校听取了教职工的意见，修定、试行了学期绩效的发放机制。<o:p></o:p> 二、推进“创全”工作，有效提高党员队伍整体素质 <o:p></o:p> 1．推进组织建设<o:p></o:p> 党支部继续加强和完善党员的组织建设，有效提高党员队伍的整体素质，加强党员队伍的管理与教育。在保证党的常规工作正常化的基础上，不断加强党员的党性意识，推进民主评议方式的深化。同时，不忘加强对党员经常性教育，提高党员素质。要围绕学校中心工作，进一步引导、实践做好教职工思想政治工作的努力，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。<o:p></o:p> 2．推进作风建设<o:p></o:p> 党支部结合党的群众路线教育实践活动，进一步以座谈、听取意见、教代会、支委会等各种形式发扬密切联系群众的工作作风。党支部通过群教活动，进一步增强群众观念，要注重调查研究，要有服务意识，本着“有利于学生的健康发展，有利于教师的切身利益，有利于学校的办学声誉”的工作原则，深入一线，进一步为教职工搭设平台。党支部本学期继续关心教职工的身心健康，通过引导、参与实践，切实解决教职工工作、生活困难，多办为教职工及挖掘后顾之忧之事。 <o:p></o:p> 3．推进制度建设<o:p></o:p> 党支部重视推进学校内涵发展，努力解决学校、党支部、党员队伍存在的问题，党支部结合学习、教育活动开好“二会一课”，定期定时组织学习。组织了专题民主生活会，评议了党支部、党员。通过多听党员、教职工的呼声，多想服务教职工之事。通过进一步健全完善各项规章制度，使党支部的工作做到经常化，规范化、制度化。<o:p></o:p> 三、传承、融合校园优秀文化，建设和谐文明乐园<o:p></o:p> 1. 引入管理模式，协同青年发展<o:p></o:p> 一年中，建襄小学与我华泾小学两校之间继续进行了深入的交流互动，学校继续组织“兰心蕙质”的系列活动，组织“学榜样扬师德”系列交流活动，邀请专家、校长参与学校活动，加强了两校之间的深度交流，使得教师们在教育、教学上再一次深入反思，不断进步。<o:p></o:p> 2. 参与课题活动，建设教研文化<o:p></o:p> “基于课程标准的教学与评价”、“语文学科基于课程标准的教学与评价”……不同的角度、不同的学科，或宏观或细致，从理论到实际，专家们的专题讲座犹如一场场及时雨，解决了教师教学中的困惑。各教研组在学校区级课题《以课例为载体提升有效教研的实证研究》组织引领下，正构建着华泾的教研文化，它包括教研组教师的师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活。在教研组中，每位成员的合作意识，形成无形的力量凝聚每一个成员，构成教研组文化的精髓。<o:p></o:p> 3. 设计主题活动，搭建成长平台<o:p></o:p> 我校在“遵循教育规律，实施有效教学”这一任务的驱动下，学校继续举行中青年教师教学评比活动。全校50岁以下的中青年教师，包括来自建襄小学的<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:PersonName w:st="on" ProductID="支教">支教</st1:PersonName>老师参加了比赛。教学设计比赛、说课比赛、课堂教学比赛，赛事精彩。以赛促培、以赛促训。学校将为教师提供更多的锻炼提升的平台，进一步培养教师规范的教学行为，夯实教师的教学基本功，促进教师专业发展，促进学生的发展。<o:p></o:p> 4. 开放校园活动，办百姓满意学校<o:p></o:p> 开放校园，让家长走进课堂；搭设平台，展示学生进步成长情况；多元评价，尊重学生个性发展。学校引入了建襄小学的家长开放日活动、同步进行优秀作业展示活动、读书月活动、五年级毕业典礼，丰富的校园活动推动了学校教育教学工作的进一步开展。在活动中，指导、帮助华泾关注活动背后的文化建设，提升学校文化品质。<o:p></o:p> 5. 建设走廊文化，感悟环境教育<o:p></o:p> “让每一堵墙都会说话”，让校园成为孩子们健康成长的乐园。优美、健康、和谐、向上的育人氛围，增强了感化、熏陶的育人效果，有着不可替代的重要作用。两年来，教室前的主题展板，以及爱国系列、诚信友善系列、国旗国徽系列宣传画的布置，丰富了校园的环境教育氛围。楼层主题“读书角”、“黄道婆平生，航天梦”、“科技乐园”、“音乐人生”光辉依然。在这闪发出“育人”的天地里，师生无时无刻不接受着光芒的辐射和思想的洗礼。<o:p></o:p> 四、解决教职工关心身边问题，提升文明满意指数<o:p></o:p> 1. 改进工作作风，多给帮助指导<o:p></o:p> 这一年的建设中，学校改变着在过程中没有给以详细指导和帮助的现象，改变着面子观念比较重的现象。我们通过整改，在布置方案、项目、活动要求时，讲清目标要求，讲清问题与难度，通过听取大家意见建议来完善工作的布置。在参与中，及时发现问题，不断提高教职工的主人翁意识。学校将通过召开座谈会，开设意见征求栏等形式来征求教职工意见建议。<o:p></o:p> 2. 增强群众观念，多给服务指导<o:p></o:p> 学校通过专题学习，组织党员行政开展批评与自我批评，在认识的基础上作改进工作的思考，并落实到实践中。比如我们开展了一年级家长开放日活动后，比较满足于家长表扬我们的地方，但对于家长提出的诸如改进学生伙食，提醒学生不要挑食等意见，现在从泛泛而谈，到推出好的做法，思考具体对教师的帮助。<o:p></o:p> 3. 加强专业指导，帮助业务提升<o:p></o:p> 1）通过“组长互动”、“青教沙龙”、“考核模式”等改革与学校内涵发展的结合，提升参与人员的专业水平，提升参与人员的业务能力。2）通过加强教研组建设的“集体备课”、“学科自报课”、“大组交流课”、“校区级公开课”、“优质课展示”等形式的实践，提升学科专业发展能力。3）通过以提升教师的人文素养、教育智慧、专业素质为核心的培训设计，围绕校本课程《提升教师育德能力》、《外学礼仪内修素养——小学教师礼仪培训》，精心组织，增强教师自我发展意识，提高教师综合素养。<o:p></o:p> 4．增强服务关注需求，防止简单力求务实<o:p></o:p> 1）学校继续完善“家校学习平台”，由教导处负责的“每月一学一听一建议”，让学校更好地走近家长服务家长。2）通过交流谈心，通过对困难师生的关心、帮扶，通过学生、教师座谈会、以及问卷调查、个别访谈、案例剖析、群众测评等工作形式，积极听取年级组长、备课组长、支委、工会委员、教职工的意见和建议，确保工作的务实、求实和踏实。<o:p></o:p> 5．培养担当作为，积极进取向上<o:p></o:p> 1）坚持求真务实，脚踏实地，为干部和教师做好表率等方面多做努力。继续要求自重、自省、自警、自励，多树正面形象，表扬、鼓励有效作为、担当。2）积极接受群众的监督，对群众提出的问题给予重视，在接受群众监督中，多作为多担当。3）对群众的关注作进一步调研，对问题的解决不要简单化。4）在实践中，在团结协作中，作出纪律要求。体现组织意识，组织能力，体现、展示积极向上的集体作风。<o:p></o:p>