总目标：

完善学校管理体制，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理体系，构建民主、激励、富有创新的管理体制，营造用心教育的良好工作氛围。

工作目标

学年

    措施

1、健全各项制度

2、建立科学、民主、有效的管理机制；各管理部门职责明确、相互协调，工作效率高。

2017学年

1、梳理原有制度，根据教师绩效工资考核需要，重点修订校骨干教师实施细则和教师专业发展制度。

2、（1）依据学校新五年发展规划，制定切实可行的部门年度分解计划和个人五年规划。

（2）各部门年度计划和总结能围绕学校规划展开。

（3）加强行政班子管理能力和服务意识培养，提升工作水平。继续开展行政人员述职测评。

2018学年

1、梳理校内教师奖励制度，重点修订完善“最美教师”等，使其更具科学性、操作性。

2、继续加强行政班子管理能力和服务意识培养，提升工作水平。（1）依据学校新五年发展规划，及时总结反思调整学校及个人规划。（2）在开展行政人员述职测评的基础上，开展对行政班子学习培训的模式，提高管理意识。每学期开展支部委员、行政成员、工会委员读书活动，重点阅读相关管理方面的材料，提高行政人员服务意识和管理水平。（3）各部门年度计划和总结能围绕学校规划展开。

2019学年

1、继续完善教职工日常行为规范、教师考核、评优、骨干教师培养、教师奖励等方面的制度。

2、（1）开展交流互动的模式，探讨管理实效。每周召开行政成员会议，提升科学的管理理念和方法。

（2）依据学校新五年发展规划，及时总结反思调整学校及个人规划。对达成度高的老师实施奖励。（3）各部门年度计划和总结能围绕学校规划展开。

2020学年

1、修订教学管理相关制度（如《教学常规若干规定》、《教学监控实施方案》、《课堂教学评价表》、《日常教学检查制度》等），增强可操作性。

2、（1）开展评优激励，发扬管理先进。

（2）依据学校新五年发展规划，及时总结反思调整学校及个人规划。对达成度高的老师实施奖励。

2021学年

1、在修订相关制度的基础上，让制度促进教师和学校的发展。

2、（1）继续开展评优激励，发扬管理先进。

（2）依据学校新五年发展规划，完成校级和个人总结。对达成度高的老师实施奖励。

责任部门： 党支部  工会   教导处   人事

责任人：   王海萍  马文雄  张慧瑛  张爱国  吴贞

总目标：

1.探索党员干部活动方式的有效途径，以“一年深学习，二年有发展，三年就拓展，四年出成效，五年见跨越”为目标,实现党建工作的系列化。

2.抓好学校党员、干部二支队伍的建设，力争做到五好：领导班子好、党员队伍好、发展业绩好、群众反映好﹑廉洁自律好（下简称“五好”）。

工作目标

学年

    措施

1、探索党员干部活动方式的有效途径，实现党建工作的系列化。

2、抓好学校党员、干部二支队伍的建设，力争做到五好。

2017学年

1、（1）加强党员、干部队伍的思想政治工作，强化党员干部队伍的学习、使命意识。

（2）加强入党申请人、积极分子的学习、教育与管理。

（3）结合“教育局关于学校管理队伍专项督查工作”的推进，抓管理，促规范。

（4）加强校务公开，努力打造良好的学校、班子社会形象。社会、家长满意度85%。

2、（1）干部有“三带”意识及行动（带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气），为学校基于课标的教学与评价作出努力。

（2）参与，积极实践，立足岗位发挥先锋模范作用，党员有“三高”的意识和努力。

（3）在完成工作中有改进、提升工作的思考，推进工作机制的完善。参与学校工作决策推进党内“三先”机制的作用。

（4）工作务实、创新，在“创全”等工作中做出成绩，在保证工作落实和任务完成中取得成效。

（5）深入学科，深入年级组，党群、干群关系和谐，党内外群众评价好。党支部测评满意度90%。

2018学年

1．（1）加强学习，加强党员、干部思想政治觉悟提升的修炼。

（2）党员、干部管理工作有一定成功经验、案例。

（3）廉洁从教，爱岗敬业，为人师表有表现。

（4）校务公开具体、明了。社会、家长满意度90%。

2. （1）干部“三带”作用体现明显。

（2）自觉实践，立足岗位发挥先锋模范作用。

（3）完善工作机制，推进制度建设。学校工作决策党内“三先”机制运行规范。（4）务实勤奋，在“创全”等主题工作中做出成绩，在保证工作落实和任务完成中取得成效。（5）知民情，想办法，党群、干群关系和谐，党内外群众评价好。党支部测评公认度达85%及以上。

2019学年

1、（1）推进党员、干部思想建设，引导党员、干部自觉学习、自觉实践。

（2）党员、干部先锋模范作用得到具体体现。

（3）开展争创学习型党组织的系列活动。

（4）校务公开透明度强，群众满意率达到90%。

2. （1）继续强调党员干部“三带”，为学校和谐建设作出努力。

（2）培养党员、干部有较强的政治意识、责任意识、大局意识。

（3）完善制度建设，让工作运行科学规范。学校工作决策党内“三先”机制规范推进。

（4）务实勤奋，保证工作落实和任务完成中取得成效。

（5）深入一线知民情，了解民困想办法，党群、干群关系密切，党内外群众评价好。党支部测评公认度达90%及以上。

2020学年

1、（1）党员、干部队伍建设在规范化、科学化管理的基础上建设学习型组织。

（2）2016-2020段党员、干部取得教育教学奖项。

（3）校务公开透明度强，群众满意率继续达到90%以上。

2、（1）领导班子好。党员、干部“三带”作用明显。

（2）党员队伍好。党员、干部政治意识、责任意识、大局意识、纪律意识增强。

（3）工作机制好。完善制度建设，建设长效机制。

（4）工作业绩好。在“创全”等学校重大工作中做出成绩，保证工作顺利落实和完成。

（5）群众反映好。深入一线知民情，了解民困想办法，善于做群众工作，党支部测评公认度达90%以上。

2021学年

1、（1）队伍建设有特色：成为学习、研究型组织；家长、社会满意的“最美”教师达90%。

（2）有区级层面的获项，继续打造业务、管理过硬的队伍。

（3）校务公开全面性、准确性建设，努力打造良好的社会形象。家长、社会满意率达到90%。

2、（1）班子“三带”作用明显。班子教工满意度测评90%及以上。

（2）党员、干部有政治意识、责任意识、大局意识、纪律意识，有体现的行动、实践。

（3）完善制度建设，建设长效机制。学校工作决策党内“三先”机制规范推进。

（4）在“创全”等学校重大工作中取得佳绩，保证学校工作顺利推进。

（5）深入一线知民情，了解民困想办法，善于做群众工作，党支部测评公认度达90%以上。

责任部门： 党支部  工会 

责任人：   王海萍  吴文明  马文雄

总目标：

   完善和建立符合校情和学生个性发展的学校课程方案；加强主题教研，形成一种和谐、有序、有效的教研氛围；健全和完善各项教学流程管理制度，教学质量在原有基础上提高，学生学习习惯在原有基础上有明显的进步。

工作目标

学年

    措施

1、完善已有的校本课程，探索并建立适合本校学生特点的校本课程，形成课程体系，发展学生个性。

2、健全和完善各项教学流程管理制度，通过主题教研，开展教学手册研制、学生学习习惯培养、学生作业布置等方面研究，推进基于课标的教学与评价一致性工作的落实，达成教学质量在原有基础上提高，学生学习习惯在原有基础上有明显的进步。

2017学年

1、修改已有的校本课程

（1）梳理出已有的校本课程 

（2）评选出优秀的校本课程 

（3）修改、完善并实施和推进优秀的校本课程

2、健全各项教学流程管理制度，提倡主题教研模式，初步形成一种和谐、有序、有效的教研氛围。

（1）继续创造条件保证开展每周一次的备课组活动和每月一次的教研大组活动，明确教研主题，推出以《基于课程标准的教学与评价的一致性》为主题的学习研讨和实践活动，组织部分学科部分年级的教师开展手册编制，以备课组为单位所有教师参与等第制评价案例的撰写。

（2）认真抓好教师备课、上课、作业批改、课外辅导和教学评价等基本环节，严格各项检查制度和奖惩制度，针对检查中优秀教师实行备课、作业、听课的免检制度。加大课堂教学常规检查的力度，教导处除定期外还将不定期检查备课情况和作业批改情况，继续实行推门听课以及行政日常听课制度。

（3）扎实推进学生学习习惯培养，以学科教研组为单位，结合学生学习内容的推进情况，提出需要改进的学科学习习惯。针对学生的差异，完善细化分层作业的要求；在年级组内推进语数英学科的科学统筹，保证精练、有效；年级组之间有传承、有优化。

2018学年

1、开发和丰富的校本课程

（1）了解学生的需求 

（2）分析教师的特长 

（3）挖掘校内和校外课程资源

2、以校本培训为学习、实践、反思的平台，提高每一位教师的课堂教学能力，不断改进教研以及教学的模式。

（1）完善教学常规制度，提高管理质量。了解、分析每一位教师的课堂教学发展需求，制定以人为本的培训计划，结合学校校本培训开展研训主题，让教师关注细节，提升教师的教学机智，使教师的课堂教学不断趋于合理化、智慧化。

（2）深化教研组建设的内涵，针对教研组建设中的薄弱环节，疑难问题，通过专家引领、项目驱动、行政深入的多种途径，力争形成每一个教研组有特色项目，开展校优秀教研组的评比。

（3）结合相关主题进行日常磨课活动，针对教学各环节中欠缺部分重点研究，提升每一位教师的教学素养，提高日常各种类型课堂的教学效益。

（4）学习习惯要求明确，有相应的检测方法，巩固一条再推进一条。研究综合学科作业布置情况，完善综合学科以作业为过程性评价的评价方法，基本达成有序、有效。

2019学年

1、建立特色的校本课程

（1）探寻学校特色项目

（2）推进学校特色项目

（3）开发特色校本课程

2、完善教学流程管理，形成“竞争——激励——约束”相配套的完善、和谐的管理机制，教学水平稳步上升。

（1） 加强教学过程管理，继续推进主题研训活动，通过实践，促进教师对教材、学生、教学环境等因素进行深入研究、把握，提高教学有效性，提升教学品位和境界。

（2）教研组建设上一个新台阶，各教研组备课组在提高课堂教学质量上，通过优化教学全过程、优化教学手段和方法和优化教学氛围，全面提高教学质量。

（3）教师、学生熟知本学科本年级需要推进的学科学习习惯，并在教学活动中一以贯之。中长期作业的布置基本形成文本，学科教师能根据需要选择性使用。日常作业布置三级检测机制有效实施。

2020学年

1、整合各类课程

2、建立有效的课堂教学模式，全面提升内涵发展的质量。提升课堂教学效益，创新课堂教学模式。

（1）积极开展教学基本功的培训以及实践活动，结合各级各类比赛，在教师中开展各类竞赛活动。

（2）改革和提升备课的水准，提倡教师在备课时，针对我校的实际情况，要在做好主讲制和文本化（电子教案化）协调统一的基础上，更要向高层次攀升。在组织好讲座之后，各学科备课组举办教师说课以及评课比赛。

2021学年

1、建构学校整体课程体系

2、打造精品课的工程，课堂教学结构有改变，教学质量有提升。

（1）为教师提供优质资源和搭建平台，激活并激励教师打造精品课。

（2）建立合格课、优质课、创新课，以此来促动精品课的打造。青年教师申报合格课，中年教师申报优质课，骨干教师申报创新课。分批次地实施精品课的打造工程 。

（3）教研组积极采取有的放矢的措施，比较、切磋、打磨，达到课堂最优化。

责任部门： 校长室  教导处

责任人：   王海萍 吴文明 张慧瑛  张爱国  李东

总目标：围绕学习“社会主义核心价值观”为中心，以实现“我的中国梦”为教育主题，以“学生行为习惯养成教育”为德育抓手，以主题教育月和社会实践活动体验为主要手段，突出校园文化建设，坚持育人为本，切实加强和改进学校思想道德建设工作，增强学生自我管理能力，强调学生自主参与。同时，加强德育过程管理，完善德育网络，全面落实德育工作目标，不断提高学生文明行为习惯和思想道德素质。

工作目标                          

年度

    措施

1、强化班主任管理队伍，促使班主任管理趋于精细化。提高学校德育管理水平。

2、开展好德育研究，做好带有校本特色的学校德育工作设计。

3、加强阵地建设，优化育人环境，培养学生知礼仪，善学习，会运动，负责任，会合作。

4、开展各项主题活动，让两纲教育落在实处。

5、加强家庭、学校、社区三维互动，形成良性的互动，为学生营造良好的成长氛围。

2016年度

1、加强对青年班主任的培训和指导，提高他们的业务水平，为班主任队伍补充新鲜血液，进一步加大班主任队伍建设，通过“班主任培训”搭建“班主任工作交流”的平台。

2、从学校设立的“开心种植园”入手，在每个年级中定期开展活动，做好记录。梳理校内外原有课程资源，丰富校外资源与家庭资源的研究，使校内外有机结合。

3、通过“双周导训”指导学生学生行为习惯的指导。

4、以社会主义价值观为核心，围绕“我的中国梦”为主题开展各项活动。

5、定期召开家长会，家委会，并通过班主任借助各种途径了解学生的家庭教育情况，家长的教育资源，教育中的困惑。

2017年度

1、通过“每月一次班主任实训”，以老带新，着重案例分析，课堂实录等方式为青年班主任打下扎实的基础。力争区“育人奖”获奖。

2、定位在华泾地区有影响力的黄道婆、邹容的生平事迹的挖掘。

3、切实加强学生行为习惯方面的建设。让学校的墙壁宣传窗、红领巾广播台、网站等，成为教育学生的平台.并初步形成一套系统的各年级行为习惯的要求。

4、继续围绕“我的中国梦”为主题开展各项活动。要利用科技节，体育节，艺术节等充分激发学生学习兴趣，挖掘学生才能，丰富校园生活，活跃师生身心。

5、定期召开家长会，家委会，并通过多种方法解答家长在教育子女中不同的困惑。以其能够达到有针对性的指导。

2018年度

1、进一步创设“文明班”、“行为规范示范班”等激励机制，促使班主任在工作中运用更加符合学生成长规律的方式方法，完成班主任校本研修。

2、使校内外有机结合，在原有基础上继续传承黄道婆创新和邹容的革命精神，完成校本教材的编写。

3、完善形成系统的各年级行为习惯的要求，并对每个年级的学生都有针对性地培养良好习惯。为创建“行为示范校”打下基础

4、继续围绕“我的中国梦”为主题开展各项活动。

5、定期召开家长会，家委会，定期开展家长志愿者活动，组织好家长学校的运行。

2019年度

1、以“育人奖”为契机，开展年级组“课、研、修”一体的研修活动，促进班主任队伍的成长，不断提高班主任的整体素质。在符合条件的人选中争取获得区“班主任中青年骨干教师”1名。

2、继续开展“开心种植园”并能设立相关课题，与科研相结合紧紧围绕学生的发展、学校的发展，真正实现学生培养目标。

3、继续执行形成的的系统化的行为习惯的要求。争创区“行为示范校”。

4、完善以传统节日为主线的节庆主题实践活动。关注仪式教育，以“两纲”精神和“核心价值观”为内容设计主题，做到每个年级都有成长热点。

5、指导学生积极参加社区活动。努力成为家庭教育基地校。

2020年度

1、对于青年班主任的培训从“基础化”向 “专业化”发展。

2、完成课题设计。

3、达成各项行为规范指标。

4、“创全”活动常态化。

5、争创家庭教育示范校。

责任部门： 校长室  教导处 大队部

责任人：   吴文明  李东  徐莹莹

总目标：

以学校自培为基础，以教研组建设为载体，以教学质量为抓手，加强师德师风建设，完善学校各层面教师的培养机制，逐步形成以业绩贡献和能力水平为导向的评价、激励机制。努力造就一支师德高尚、爱岗敬业、善于学习、理念先进、团结协作、乐于奉献、身体健康、身心愉悦的师资队伍。

年度

工作目标

措         施

2017

1、完善师德规范，健全师德激励机制。

2、 初步形成校骨干教师培养机制。

3、 调动教师主观能动性，促其发展。

1、开展每月“夸夸身边的榜样”的活动，树立身边学习榜样，激励广大教职工学习先进、争当先进、赶超先进。

2、建立《华泾小学骨干教师评选方案及管理办法》，下一阶段将建立学校骨干梯队发展性培养、保障机制。

3、(1)结合校优秀教研组评比方案，完善教研（备课）组长考核方案，加强教研组长队伍建设，使其发挥引领指导作用。

(2) 结合学校新五年发展规划，引导教师进行个人规划，调动教师的主观能动性和专业精神，促进每个人的发展。

(3)对职初期教师制定带教计划，引进专家的带教与培养，签订带教协议，并进行分阶段带教反馈。

2018

1、加大青年教师培养力度，为骨干教师成长创造条件。

2、建立和完善教师考核制度，提高教书育人水平。

1、(1)开展“青年教师基本功竞赛活动”、课堂教学评优活动，提高教师专业技能，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。

(2)通过区级各级各类杯赛，挖掘教师潜能，发挥团队精神，帮助教师成长。

2、(1)加强教师评价、激励机制的建立和健全，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力，教书育人，积极进取。

(2) 结合教师的年度考核工作，对教师开展年度目标达成度的检查与反馈。

2019

1、学校各类积极分子作用发挥明显，形成校级骨干若干。

2、加强编制管理，调整优化教职工队伍。

1(1)搭建平台，利用与区域内姐妹校的资源共享等机会，为教育教学积极分子及青年教师创设开阔眼界、锻炼能力的机会。

(2)发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进学校骨干教师队伍的成长。

(3)认真开展校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作为考核、晋级、聘任、奖励的依据之一，建立制约、奖励机制。

2、建立职责明确、管理高效的学校内部运行机制。按编设岗，精简效能，明确职责，保证每个岗位满工作量。学校管理人员和其他职员，按照一人多岗、专兼结合的原则配备。

2020

1、个人专业发展在不同角度有一定追求。中高级职称1-2人。能在区级教育教学比赛中获奖。

2、涌现学校品牌教师，树立榜样。

1、(1)鼓励骨干教师著书立说，积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果，不定期将教师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册，指导教师总结经验、深入研究。

(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、区骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。

(3)创设条件，组织相关市区校教育教学展示活动。

2、不断完善学校教研组、年级组评优，涌现优势学科。

2021

1、品牌教师逐渐走向区级层面。教师整体素养和水平得到专家、同行、家长的广泛认可。

2、建立和完善岗位动态管理体系。形成“岗位靠管理，待遇靠贡献，发展靠能力”的人才资管理制度。

1、邀请市区级专家前来鉴定、评估学校教师个人发展规划情况，给予持续的帮助。

2、在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。

责任部门： 党支部  工会   教导处   人事

责任人：   王海萍  马文雄  张慧瑛  张爱国  吴贞

总目标：

1、树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质

2、美化校容校貌，积极创设洁净、安全、适用的教育教学环境。简要概括：净化、绿化、美化

3、完成安全文明校建设

4、构建学校后勤科学管理体系（安全、卫生、服务、校园环境、财务管理、财产管理），彰显华泾小学后勤管理特色

5、打造华泾小学种植园特色建设

工作目标

学年

    措施

1、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤服务工作的水平。

2、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。

3、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统，无重大事故发生，三年内争创市安全文明学校。

4、安全美丽校园建设

5、种植园管理体系建设

6、科学管理，档案完善。

7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。

2017学年

1、加强管理，提升管理效果

   A、完善资产管理制度，

   B、完善后勤工作各项制度，认真制定落实岗位责任制

2、细化考核标准，形成评价表格化；制定巡查、记录、反馈制度，制定奖罚条例

特别是财产领用、保管、归还、赔偿制度的落实；建立总务后勤工作日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督。

3、每学年全员签订岗位安全责任书，完成视频监控建设，积累安全文明学校资料，全面细致设计体育馆、食堂修缮，责任到人，把握住修缮的主导作用。

4、主动参加校园修缮设计规划工作。  5、添置池塘和暖棚

6、档案管理专人化                  7、健全财务管理台帐建设

2018学年

1、加强管理，提升管理效果

   A、严格执行资产管理制度，

   B、 严格执行后勤工作各项制度，落实岗位责任制。

2、细化考核标准，形成评价表格化；落实奖罚条例的执行；资产管理制度的落实

3、建立总务后勤工作日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督

A、每学年全员签订岗位安全责任书     B、完成视频监控系统的维护保养

C、积累安全文明学校资料

4、细致设计场地修缮方案，责任到人，把握住修缮的主导作用。主动参加校园修缮设计规划工作。

5、添置果树，专人负责学习农事蔬菜瓜果管理时令技术

6、在档案管理专人化的基础上提升管理水平

7、健全财务管理台帐建设

2019学年

1、加强管理，提升管理效果

   A、严格执行资产管理制度，形成资产管理树形管理体系

   B、 严格执行后勤工作各项制度，岗位责任制清晰、责任明确

2、细化考核标准，形成评价表格化；奖罚条例的执行，奖优罚差；资产管理制度上墙，人人管理资产形成工作天职

3、建立总务后勤工作日志，认真记载，设立意见箱，接受师生监督

A、每学年全员签订岗位安全责任书

B、视频监控系统的维护保养形成惯例

积累安全文明学校资料，争创市级安全文明校园

4、细致设计校园走道修缮方案，责任到人，把握住修缮的主导作用，主动参加校园修缮设计工作

5、掌握农事蔬菜瓜果管理时令技术，拓展种植园的科普实践课的发展

6、在档案管理专人化管理达到专业化程度

7、健全财务管理台帐建设，形成三级互相监督体系

2020学年

1、严格执行资产管理制度，形成资产管理树形管理体系， 严格执行后勤工作各项制度，岗位责任制清晰、责任明确

2、细化考核标准，形成评价表格化

3、每学年全员签订岗位安全责任书；申报市级安全文明校园

4、全面细致设计校园科普走廊建设修缮方案，把握住修缮的主导作用

5、拓展种植园的科普实践课的发展，形成华泾小学课外拓展的校本课程研究

6、在档案管理方面形成自己特色

7、健全财务管理台帐建设，完善三级互相监督体系

2021学年

1、资产管理制度、资产管理树形管理体系、后勤工作各项制度完整清晰，执行监督有检查、记录、反馈、整改、再检查、有评价体系、奖罚手段。岗位责任制清晰、责任明确，奖罚分明

2、考核标准形成体系，评价标准表格化、量化、可执行度高

3、全员签订岗位安全责任书5年资料完整

视频监控系统设备专人负责、运行记录详细、清晰。安全文明学校资料积累完整、详实、充分

4、校园文化、科普建设修缮实实在在提升的华泾小学的软硬件实力，彰显内在美

5、种植园的科普实践课快速发展，形成华泾小学课外拓展的校本特色课程

6、档案管理形成特色

7、财务管理台帐健全，三级互相监督体系完整并有效开展工作

责任部门： 校长室、总务处

责任人：   王海萍  张伟天